Como parte de estrategias innovadoras de aprendizaje, se desarrolló con los estudiantes de 1° de Secundaria una actividad de dictado dinámico basada en los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA).
La propuesta consistió en colocar etiquetas con palabras en la espalda de los estudiantes, promoviendo el movimiento, la participación activa y la motivación durante el desarrollo de la clase. Para completar la actividad, los estudiantes debían recurrir a la memoria de trabajo para retener la ortografía correcta de cada palabra antes de escribirla.
A través de esta metodología, se buscó reemplazar la copia pasiva por una experiencia kinestésica y participativa, favoreciendo el aprendizaje de reglas ortográficas de manera lúdica y significativa.
La actividad permitió integrar el movimiento con los procesos cognitivos, fortaleciendo la atención, la memoria y el aprendizaje activo dentro del aula.